Когнітивні ресурси неоекономіки
Хаустова В. Є., Доронін А. В., Дороніна М. С.

Khaustova, Viktoriia Ye., Doronin, Andrii V., and Doronina, Maya S. (2021) “Cognitive Resources of New Economy.” The Problems of Economy 3:124–131.
https://doi.org/10.32983/2222-0712-2021-3-124-131

Розділ: Економічна теорія

УДК 330.354

Анотація:
Світовий досвід свідчить, що для підвищення надійності функціонування і розвитку суспільства йому необхідно орієнтуватися на модель неоекономіки і рекомендації когнітології. Хоча в багатьох публікаціях частково надані варіанти вирішення цієї проблеми, все ще залишаються актуальними методологічні та практичні обґрунтування комплексного вивчення резервів розвитку українського суспільства. Метою цієї статті обрано узагальнення передумов розробки теоретико-методичного забезпечення формування неоекономічної моделі суспільства з розвитком і використанням когнітивних ресурсів. У процесі дослідження проаналізовано тенденцію зміни моделей суспільства і чинники, які забезпечують перехід до використання нових знань, які здатні забезпечити програмування і реалізацію успішних реформ суспільства в цілому і його економічної системи зокрема. У статті запропонований варіант гіпотези колективного дослідження: «В умовах неухильного зростання ролі і значення новітніх знань в інноваційному розвитку економіки когнітивний капітал фірми, тобто знання про те, як виробляти новітні корпоративні знання, стає критичним фактором забезпечення масштабних і безперервних інновацій та в цілому прогресивного соціально-економічного розвитку країни». Майже всі вчені, які виконували дослідження резервів розвитку неоекономіки, визначали, що вона актуалізує розвиток знань. За допомогою поєднання наведених у роботах учених положень філософії, психології та менеджменту в статті сформовано теоретичне підґрунтя досліджень когнітивного потенціалу працівника. Обґрунтовано необхідність поетапного введення дослідницького компонента в освітню діяльність вищої школи. Наведено характеристику кожного етапу в координатах: мета навчального процесу, критерії оцінки його результату, особливості педагогічного супроводу учня.

Ключові слова: неоекономіка, моделі суспільства, успішність реформ, розвиток знань, когніція, вища школа, науково-дослідницький потенціал учнів.

Рис.: 2. Бібл.: 18.

Хаустова Вікторія Євгенівна – доктор економічних наук, професор, директор, Науково-дослідний центр індустріальних проблем розвитку НАН України (пер. Інженерний, 1-а, 2 пов., Харків, 61166, Україна)
Email: v.khaust@gmail.com
Доронін Андрій Віталійович – доктор економічних наук, професор, професор, кафедра менеджменту, Національний аерокосмічний університет ім. М. Є. Жуковського «Харківський авіаційний інститут» (вул. Вадима Манька, 17, Харків, 61070, Україна)
Email: andrej.doronin@khai.edu
Дороніна Майя Степанівна – доктор економічних наук, професор, старший науковий співробітник, Науково-дослідний центр індустріальних проблем розвитку НАН України (пер. Інженерний, 1-а, 2 пов., Харків, 61166, Україна)
Email: doroninamas@gmail.com

Список використаних у статті джерел

Дороніна М. С. Роль держави у формуванні економіки знань. Проблеми економіки. 2013. № 1. С. 43–48.
Полтерович В. М. Кризис экономической теории / Доклад на научном семинаре отделения экономики и ЦЭМИ РАН «Неизвестная экономика». URL: http://ts1.cemi.rssi.ru/rus/publicat/e-pubs/ d9702t/d9702t.htm
Карпенко М. П. Когномика. М. : СГА, 2009. 225 с.
Полтерович В. М. Современное состояние теории экономических реформ. Пространственная экономика. 2008. № 2. С. 6–45.
Кузнецов В. А. «Новая экономика» и новая экономическая парадигма. Экономическая наука современной России. 2002. № 2. С. 5–16.
Евтодиева Т. Е. Современные аспекты экономического развития общества и реализации логистики. Проблемы современной экономики. 2011. № 3 (39). С. 177–181.
Полюбина И. Б. Новая экономика: теория и практика. Вопросы экономики. 2005. № 2 (122). С. 14–25.
Авдокушин Е. Ф. Некоторые особенности функционирования предпринимательской модели «новой экономики». Белорусский экономический журнал. 2006. № 4. С. 4–11.
Журавлева Г. П. Теория новой экономики: нерешенные проблемы. Вестник Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова. Экономика и бизнес. 2007. С. 68–78. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-novoy-ekonomiki-nereshennye-problemy/viewer
Чумаченко Н. Э. Информационная экономика и новая экономика: общее и особенное, понятийный аппарат и содержание. Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2014. № 7. С. 35–39.
Деминг У. Э. Новая экономика. М. : Эксмо, 2006. 208 с.
Колпаков В. А. Экономическая теория в поисках новой парадигмы. Гуманитарные науки: теория и методология. Знание. Понимание. Умение. 2008. № 1. С. 79–88.
Дьяченко О. В. К сущности категории «новая экономика». Вестник Челябинского государственного университета. Экономика. 2010. № 5 (186). Вып. 25. С. 18–23.
Антоненко Е. Р. Формирование интеллектуально-познавательной компетентности как фактора развития культуры самостоятельной учебной деятельности обучающихся : автореф. дис. ... канд. пед. наук. Владикавказ, 2010. 22 с.
Плотинский Ю. М. Проблемы развития общества знаний: социокогнитивный подход. Информационное общество. 2008. Вып 5–6. С. 43–50.
Хаустова В. Е., Зинченко В. А. Развитие когнитологии как научного направления и использование его при решении социально-экономических задач. Фінансово-кредитна діяльність: проблеми теорії і практики. 2009. Вип. 2 (7). С. 218–222.
Алексеев Н. Г., Леонтович А. В., Обухов А. В., Фомина Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся. Исследовательская работа школьников. 2001. № 1. С. 24–34.
Доронина М. С., Доронин А. В. Формирование познавательной компетентности специалиста. Вісник Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля. 2012. № 16 (187). Ч. 2. С. 235–241.